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量規(guī)
閱讀�5630�(shí)間:2020-11-26 11:48:14

    量規(guī)�(jié)�(gòu)�(jiǎn)�,通常是一些具有準(zhǔn)確尺寸和形狀的實(shí)�,例如圓錐體、圓柱體、塊體平板、尺和螺紋件�。此�,量�(guī)還是一�(gè)真實(shí)性評(píng)�(jià)工具,它是對(duì)�(xué)生的�(cè)�(yàn)、成�(zhǎng)記錄袋或者表�(xiàn)�(jìn)行評(píng)�(jià)或者等�(jí)�(píng)定的一套標(biāo)�(zhǔn)。同�(shí)也是一�(gè)有效的教�(xué)工具,是連接教學(xué)與評(píng)�(jià)之間的一�(gè)重要橋梁�

量規(guī)�(jiǎn)�

    量規(guī)(gauge�,不能指示量值,只能根據(jù)與被�(cè)件的配合間隙、透光程度或者能否通過(guò)被測(cè)件等�(lái)判斷被測(cè)�(zhǎng)度是否合格的�(zhǎng)度測(cè)量工具。量�(guī)控制的是尺寸或規(guī)格的上下�,一般包含全部的公差帶量�(guī)�(jié)�(gòu)�(jiǎn)�,通常為具有準(zhǔn)確尺寸和形狀的實(shí)體,如圓錐體、圓柱體、塊體平�、尺和螺紋件�。常用的量規(guī)有量�、角度量�、多面棱體、正弦規(guī)、直�、平�、平板、塞� 、平晶和極限量規(guī)� 。用量規(guī)檢驗(yàn)工件通常有通止法(利用量規(guī)的通端和止端控制工件尺寸使之不超出公差帶)、著色法(在量規(guī)工作表面上涂上一薄層顏料,用量規(guī)表面與被�(cè)表面研合,被�(cè)表面的著色面積大小和分布不均勻程度表示其誤差)、光隙法(使被測(cè)表面與量�(guī)的測(cè)量面接觸,后面放光源或采用自然光,根�(jù)透光的顏色可判斷間隙大小,從而表示被�(cè)尺寸 、形狀或位置誤差的�?。┖椭甘颈矸ǎɡ昧恳?guī)的準(zhǔn)確幾何形狀與被�(cè)幾何形狀比較,以百分表或�(cè)微儀等指示被�(cè)幾何形狀誤差�。其中利用通止法檢�(yàn)的量�(guī)稱為極限量規(guī)(如卡規(guī)、光滑塞�(guī)、螺紋塞�(guī)、螺紋環(huán)�(guī)等)�

量規(guī)使用注意事項(xiàng)

    量規(guī)是一種精密測(cè)量器�,使用量規(guī)�(guò)程中要與工件多次接觸,如何保持量規(guī)的精�,提高檢驗(yàn)�(jié)果的可靠�,這與操作者的�(guān)系很�,因此必須合理正確地使用量�(guī).
    1、使用前,要認(rèn)真地�(jìn)行檢�.先要核對(duì)圖紙,看這�(gè)量規(guī)是不是與要求的檢�(yàn)尺寸和公差相�,以免�(fā)生差�(cuò),造成大批廢品.同時(shí)要檢查量�(guī)有沒(méi)有檢定合格的�(biāo)記或其他證明.還要檢查量規(guī)的工作表面上是否有銹�,劃痕和毛刺等缺陷,�?yàn)檫@些缺陷容易引起被檢驗(yàn)工件表面�(zhì)量下�,特別是公差等�(jí)和表面粗糙度較高的有色金屬工件更為突�.還要檢查量規(guī)�(cè)頭與手柄�(lián)�(jié)是否牢固可靠.后還要檢查工件的被檢�(yàn)部位(特別是�(nèi)孔),是否有毛�,凸起,劃傷等缺�.
    2、使用前,要用清潔的細(xì)棉紗或軟�,把量�(guī)的工作表面擦干凈,允許在工作表面上涂一層薄�,以減少磨�.
    3、使用前,要辨別哪是通端,哪是止端,不要搞錯(cuò).
    4、使用時(shí),量規(guī)的正確操作方法可歸納為“輕�,“正�,“冷�,“全”四�(gè)�.
    �,就是使用量規(guī)�(shí)要輕拿輕�,�(wěn)妥可�;不能隨意丟擲;不要與工件碰�,工件放穩(wěn)后再�(lái)檢驗(yàn);檢驗(yàn)�(shí)要輕卡輕�,不可硬卡硬塞.
    �,就是用量�(guī)檢驗(yàn)�(shí),位置必須放正,不能歪斜,否則檢驗(yàn)�(jié)果也不會(huì)可靠.
    �,就是�(dāng)被檢工件與量�(guī)溫度一致時(shí)才能�(jìn)行檢�(yàn),而不能把剛加工完還發(fā)熱的工件�(jìn)行檢�(yàn);精密工件�(yīng)與量�(guī)�(jìn)行等�.
    �,就是用量�(guī)檢驗(yàn)工件要全�,才能得到正確可靠的檢�(yàn)�(jié)�,塞規(guī)通端要在孔的整�(gè)�(zhǎng)度上檢驗(yàn),而且還要�2�3�(gè)軸向平面�(nèi)檢驗(yàn);塞規(guī)止端要盡可能在孔的兩端�(jìn)行檢�(yàn).卡規(guī)的通端和止�,都應(yīng)沿軸和圍繞軸不少�4�(gè)位置上�(jìn)行檢�(yàn).
    5、若塞規(guī)卡在工件孔內(nèi)�(shí),不能用普通鐵錘敲�,扳手扭轉(zhuǎn)或用力摔�,否則�(huì)使塞�(guī)工作表面受到損傷.這時(shí)要用�,�,鋁錘或鉗工拆卸工具(如拔子或推壓器),還要在塞�(guī)的端面上墊一塊木片或銅片加以保護(hù),然后用力拔或推出�(lái).必要�(shí),可以把工件的外表面稍微加熱后,在把塞規(guī)拔出�(lái).
    6、當(dāng)�(jī)床上裝夾的工件還在運(yùn)�(zhuǎn)�(shí),不能用量�(guī)去檢�(yàn).
    7、不要用量規(guī)去檢�(yàn)表面粗糙和不清潔的工�.
    8、量�(guī)的通端要通過(guò)每一�(gè)合格的工�,其測(cè)量面�(jīng)常磨�,因此,量規(guī)需要定期檢�.
    �(duì)工作量規(guī),�(dāng)塞規(guī)通端接近或超�(guò)其小極限,卡規(guī)(環(huán)�(guī))的通端接近或超�(guò)其大極限尺寸�(shí),工件量規(guī)要改為驗(yàn)收量�(guī)�(lái)使用.�(dāng)�(yàn)收量�(guī)接近或超�(guò)磨損限時(shí),�(yīng)立即�(bào)�,停止使用.
    9、使用光滑極限量�(guī)檢驗(yàn)工件,如判定有�(zhēng)議時(shí),�(yīng)該使用下述尺寸的量規(guī)檢驗(yàn);
    通端�(yīng)等于或接近工件的大實(shí)體尺寸(即孔的小極限尺寸,軸的大極限尺寸);
    止端�(yīng)等于或接近工件的小實(shí)體尺寸(即孔的大極限尺寸,軸的小極限尺寸).

量規(guī)使用方法

    用量�(guī)檢驗(yàn)工件通常有通止�、著色法、光隙法和指示表法�
    1、通止法:利用量規(guī)的通端和止端來(lái)控制工件尺寸,使之不超出公差�。如孔徑�(cè)量時(shí),若光滑塞規(guī)的通端通過(guò)而止端不通過(guò),則孔徑是合格的。利用通止法檢�(yàn)的量�(guī)也稱極限量規(guī)(圖1�, 常見(jiàn)的極限量�(guī)還有螺紋塞規(guī)、螺紋環(huán)�(guī)和卡�(guī)��
    2、著色法:在量規(guī)工作表面上薄薄涂上一層適�(dāng)?shù)念伭希ㄈ缙蒸斒克{(lán)或紅丹粉�,然后用量規(guī)表面與被�(cè)表面研合。被�(cè)表面的著色面積大小和分布不均勻程度表示其誤差。例如用圓錐量規(guī)檢驗(yàn)�(jī)床主軸錐孔和用平尺檢�(yàn)�(jī)床導(dǎo)軌直線度��
    3、光隙法:使被測(cè)表面與量�(guī)的測(cè)量面接觸,后面放光源或采用自然光。當(dāng)間隙小至一定程度時(shí),由于光�(xué)衍射�(xiàn)象使透光成為有色�,間隙�0.5微米�(shí)還能看到透光。根�(jù)透光的顏色可判斷間隙大小。間隙大小和不均勻程度即表示被測(cè)尺寸、形狀或位置誤差的大小,例�,用直尺檢驗(yàn)直線�,用角尺和平板檢驗(yàn)垂直度(�2)等�
    4、指示表法:利用量規(guī)的準(zhǔn)確幾何形狀與被�(cè)幾何形狀比較,以百分表或�(cè)微儀等指示被�(cè)幾何形狀誤差。例如用平板和百分表等測(cè)量尺形工件的直線�;用正弦�(guī)、平板和�(cè)微儀�(cè)量角度等�

量規(guī)維護(hù)

    1、不要把兩�(gè)量規(guī)的工作表面配合在一起保存(如塞�(guī)和環(huán)�(guī)套在一起),否則兩�(gè)工作表面�(huì)相互膠合,加外力分 �(kāi)�(shí)�(huì)受到不必要的損傷�
    2、量�(guī)使用完畢,要用清潔的棉紗或軟布擦干凈,放在專用木盒內(nèi),然后收存到工具柜里;片形量�(guī)也可以掛在工具柜里。如果天氣潮濕或隔一段時(shí)間才能使用時(shí),擦干凈后在涂上一層無(wú)酸凡士林或防銹油。保管量�(guī)的地方必須干��
    3、量�(guī)要定期檢查,一般檢查周期為6-12�(gè)��
    4、不論是�(jīng)常使用的量規(guī)還是不經(jīng)常使用的量規(guī),都要定期�(jìn)行外部檢�,看有沒(méi)有損�、銹蝕或變形。假如,�(fā)�(xiàn)量規(guī)�(kāi)始生�,應(yīng)及時(shí)放�(jìn)汽油�(nèi)浸泡一段時(shí)�,再取出仔細(xì)擦干�,并涂上防銹油�
    5、使用期�,要把量�(guī)放在適當(dāng)?shù)牡胤剑绻ぞ吖竦呐_(tái)面上或機(jī)床不�(dòng)部分的木墊板�,不要放在機(jī)床刀架上或機(jī)床導(dǎo)軌上,以免造成損壞�

量規(guī)的綜合評(píng)�(jià)

    量規(guī)(rubric)一�(gè)真實(shí)性評(píng)�(jià)工具,它是對(duì)�(xué)生的�(cè)�(yàn)、成�(zhǎng)記錄袋或者表�(xiàn)�(jìn)行評(píng)�(jià)或者等�(jí)�(píng)定的一套標(biāo)�(zhǔn)。同�(shí)也是一�(gè)有效的教�(xué)工具,是連接教學(xué)與評(píng)�(jià)之間的一�(gè)重要橋梁�

量規(guī)基本特征

    一般量�(guī)至少都具有三�(gè)要素�
    1. 一是評(píng)�(jià)�(zhǔn)�,指決定表現(xiàn)性任�(wù)、行為或作品�(zhì)量的各�(gè)指標(biāo)�
    2. 二是等級(jí)�(biāo)�(zhǔn),說(shuō)明學(xué)生在表現(xiàn)任務(wù)中處于什么樣的水��
    3. 三是具體�(shuō)�,描述評(píng)�(jià)�(zhǔn)則在�(zhì)量上從差到好(或從好到差)的序列,評(píng)�(jià)�(zhǔn)則在每�(gè)等級(jí)水平上的表現(xiàn)是什么樣的�

量規(guī)基本作用

    1、幫助教師和�(xué)生定義“什么是高質(zhì)量的�(xué)�(xí)”。在�(píng)�(jià)�(xué)生的�(xué)�(xí)�(shí),應(yīng)用量�(guī)可以有效降低�(píng)�(jià)的主觀隨意�,不但可以教師評(píng),而且可以讓學(xué)生自�(píng)或同伴互�(píng)�
    2、當(dāng)�(xué)生有�(guī)則的通過(guò)量規(guī)�(lái)�(píng)判他們的作業(yè)�(shí),他們將�(kāi)始對(duì)�(xué)�(xí)的結(jié)果充滿責(zé)任心,減少了“我還要做什么”的�(wèn)��
    3、量�(guī)減少了教師為�(xué)生作�(yè)�(jìn)行評(píng)分的�(shí)�,并且使教師更容易向?qū)W生解�,為什么他們得到這�(gè)等級(jí),他們做哪些方面的努力可以獲得提��
    4、使用量�(guī)�(píng)分的大好處之一是使�(biāo)�(zhǔn)公開(kāi)�,這意味著量規(guī)將成為學(xué)�、父母和社區(qū)共享的一種評(píng)�(jià)�(biāo)�(zhǔn),這樣�(xué)生就�(huì)將精力集中在“學(xué)�(xí)”上�
    5、父母一旦明白了量規(guī)的含�,通常很喜歡量�(guī),并且他們發(fā)�(xiàn)在幫助完成家庭作�(yè)�(shí)很有用�

量規(guī)�(shè)�(jì)的方�

    1、要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的水平�(lái)�(shè)�(jì)�(jié)�(gòu)分量�
    2、根�(jù)教學(xué)目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)確定各結(jié)�(gòu)分量的權(quán)重�
    3、用具體�、可操作性的描述�(yǔ)言清楚的說(shuō)明量�(guī)中的每一部分�

量規(guī)注意事項(xiàng)

    1、要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)�(lái)�(shè)�(jì)量規(guī)的不同準(zhǔn)��
    2、用具體的、可操作的語(yǔ)言清楚的描述量�(guī)�
    3、盡量讓�(xué)生參與到�(shè)�(jì)量規(guī)的過(guò)程中�(lái)�
    4、根�(jù)需要選擇量�(guī)的形式和類型�

量規(guī)好壞�(biāo)�(zhǔn)

    1.量規(guī)中有�(guān)�(xué)�(xí)�(guò)程和成果的說(shuō)明是可以被測(cè)量的嗎?
    2.量規(guī)涵蓋了學(xué)生成就的不同水平�?評(píng)�(jià)�(zhǔn)則是否反映了�(píng)�(jià)�(nèi)容的重要觀�(diǎn)�
    3.不同等級(jí)水平之間有明確的劃分依據(jù)�?能否說(shuō)明一�(gè)�(xué)生的表現(xiàn)或成就屬于“A”而不是“B”等�(jí)水平
    4.量規(guī)能夠適用于不同的�(píng)分�,不同的教師�(duì)量規(guī)中的�(píng)�(jià)�(zhǔn)則和等級(jí)水平的劃分標(biāo)�(zhǔn)是否�(dá)到共�(shí)�
    5.量規(guī)能被�(xué)生和家長(zhǎng)清楚的理解嗎�
    6.量規(guī)是否明確�(shuō)明適合于什么階段的�(xué)生發(fā)展水��
    7.量規(guī)能夠�(yīng)用于多�(gè)任務(wù)��
    8.量規(guī)是公平而無(wú)偏見(jiàn)的嗎�
    9.量規(guī)是有用的、可行的、可�(shí)施的�?量�(guī)能夠記錄需要的和有效的�(xué)生信息嗎�
    10.量規(guī)的等�(jí)水平劃分的數(shù)目合理嗎

維庫(kù)電子�,電子知�(shí),一查百��

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